Le protocole d’évaluation départemental à mi-parcours du CP se propose, pour aider à acquérir les compétences du socle commun, d’aider les enseignants à mieux cerner les difficultés des élèves pour mettre en œuvre les dispositifs d’aide et en particulier les PPRE.

Le fichier Excel fourni avec les évaluations offre une aide à l’analyse des résultats en donnant un aperçu des scores globaux sur la classe et par champ (IDENTIFIER/COMPRENDRE/ECRIRE).
Il éclaire également sur les apprentissages de chaque élève et met en évidence les besoins particuliers. Cette aide technique doit bien sûr être renforcée par la connaissance fine que l’enseignant a de chaque élève. Cette réflexion sur la difficulté scolaire nécessite également un dialogue avec l’enfant pour comprendre ses difficultés, ses stratégies et pour lui permettre de s’impliquer dans le projet d’aide.
Celui-ci peut prendre des formes diverses :

• - par groupe d’élèves ayant des difficultés proches
• - individuellement
• - en lien avec le RASED

Pour faciliter la mise en place de ce projet d’aide, le groupe PPRE propose, par champ, des fiches qui donnent quelques pistes d’activités pour construire les compétences entrant en jeu dans la lecture et l’écriture. Elles concernent le cycle 2 mais peuvent être utilisées pour des élèves rencontrant, à tous niveaux, des difficultés importantes en lecture et en écriture.

 

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