Chant et chorale

La chorale est un acte social, collectif. C'est une séance de travail exigeante qui s'adresse à tous, au même moment, d'où l'importance de chanter tous ensemble, toute l'année et non quelques jours avant une prestation liée aux évènements festifs !... La chorale sera d'autant plus facile à gérer qu'elle sera régulière (une fois par semaine paraît une fréquence intéressante) et ritualisée. Le plaisir ne viendra que si l'on s'écoute, que si la production se fait dans les meilleures conditions possibles...

Un outil pour la chorale d'école
Chanter ensemble : rituel, apprentissage et plaisir
Quelques questions sur la chorale
Apprentissage collectif d’un chant avec une classe
Fiche méthodologique : mise en place d’une chorale d’école
Demande d'assistance pour une chorale
Listes de chansons ...

Un outil pour la chorale d'école

Production du stage R3 2005 "Chant choral et littérature"

1. La chorale de l'école : objectifs ? Combien de classes ? Quand ? Rôle de chacun (enseignants, intervenants).
2. Lieu.
3. Préparation de l'activité : critères de choix du répertoire ; choix de la tonalité, du tempo.
4. L'activité chorale : le meneur de chant ; rituels ; avant de chanter ; techniques d'apprentissage ; interprétation, gestes de direction ; situations de remédiation.
5. Le concert.
6. Bibliographie, discographie.

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Chanter ensemble : rituel, apprentissage et plaisir

Fiche pédagogique conçue par Geneviève Ravet

1. Le lieu et son aménagement.
2. Le rituel.
3. La préparation.
4. Quelques conseils pour la séance (direction, contenu, apprentissage).
5. Le concert.

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Quelques questions sur la chorale

Réflexion de l'équipe pédagogique en conseil de cycle / Gilles Maille

1. Qui chante ?
2. Qui dirige ?
3. Quel répertoire ?
4. Quand se déroule l’apprentissage ?
5. Où ?
6. Quel accompagnement ?
7. Quels besoins matériels ?
8. Quand se produire ?

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Apprentissage collectif d’un chant avec une classe

Document établi par Gilles Bierry

1. Comment préparer l’apprentissage? Au niveau du maître / Au niveau des enfants.
2. Comment présenter le chant aux enfants ?
3. Comment conduire l’apprentissage ? Comment faciliter la mémorisation ? D’autres modalités d’apprentissage sont-elles utilisables ?
4. Comment traiter les difficultés les plus courantes ? Devant les difficultés rythmiques / Devant les difficultés mélodiques / Devant la longueur d’un chant / Devant les enfants qui manifestent des difficultés vocales / Des aides techniques complémentaires.
5. Chanter seulement ou interpréter des chants ?

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