Un truisme que d’affirmer l’importance dans notre enseignement de l’outil « langue française ». Mais ce n’est pas seulement d’outil dont il faut parler, c’est également d’objet d’étude dont il est ici question. Cela s’inscrit dans une dialectique unissant d’une part l’étude d’œuvres littéraires et d’autre part l’exercice d’activités structurantes. La maîtrise de la langue, pilier 1 du socle commun de connaissances et de compétences, constitue bien un véritable enjeu qui conditionne la réussite de nos élèves. Elle relève autant des apprentissages fondamentaux que de la « culture générale », souligné déjà en 1947 (!) dans le Plan Langevin - Wallon. Elle est par nature transdisciplinaire, elle conditionne les apprentissages dans l’ensemble des champs disciplinaires et réciproquement toutes les disciplines participent à son apprentissage. 

Les ressources pédagogiques que vous découvrirez dans cet espace répondent à ces préoccupations. Elles proposent des documents pédagogiques validés par le groupe de travail qui fait vivre le site. Elles s’appuient sur des activités mises en œuvre auprès d’élèves, qui n’ont pas vocation à servir de « modèles clés en main » - ce qui serait d’une inutile présomption - mais qui prétend – avec une juste conviction - fournir des pistes pédagogiques transférables en contexte. C’est en cela que cet outil sera, au service de tous les maîtres d’école et des enseignants du collège, efficace.

Daniel Passat - Inspecteur d'Académie Adjoint (Aix-Marseille)